| Bilim Tarihi
BEYİN FIRTINASI-NADASI ÖDEV, SORU VE ETKİNLİKLERİ (2005,2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011) Din, Siyaset, Devlet, Laiklik, Rejim, Demokrasi, Bilimsellik ve Evrim ile İlgili Sorular Sorunlar ve Çözüm Önerileri Öğretim Üyesi;Prof. Dr. Nasip DEMİRKUŞ 2008 |
1-Bu dersi işlerken, Bilim, İlim, Tarih, Geçmiş,, Gelecek, Zaman, Olay, Süreç, Olgu, İnsan, Teknoloji nedir?…vb kavramların;ortak payda, özgünlük, içiçeliklerini…vb belirledikten sonra, biri biriyle ve teknoloji ile olan ilişkilerinin insana tesiri ve insanın onlar üzerindeki etkilerini Bilim ve Tarih merceğinden-açısından analiz edeceğiz. 2-Kriminolojik olarak 21 YY’IN başlangıcından kainatın ilk oluşumuna yada yaradılışına doğru kabaca tarih ve bilimin gelişim olgusunun süreçlerini belirleyeceğiz. 3-Daha sonra kısaca ve özet olarak 20 YY’ DA yontma taş ve cilalı taş devirleri öncesine yada lisansız doğal yada vahşi insana (modern insan nefsi) kadar ki inanlığın bilimle ilişkilerini dönemlere ayıracağız. 4-Bu bilgilerin ışığında kabaca kavimlerle bilimsel gelişimin tarihsel ilişkisini kategorize edeceğiz. 5-Tüm bu bilgilerimiz önem derecesine göre vurgulanarak gerekirse örneklendirilecektir. Dersi İzleme ve İşlemede Uygulanacak Yöntem; Konuların fıtratına uygun olarak sıra dışı işlenecektir. Yani geçmişten geleceğe değil, günümüzden geçmişe, basitten karmaşığa ve en iyi bildiğimizden en az bildiklerimize doğru konuyu işleyeceğiz. Kısaca en iyi bildiklerimizden hareketle, bulunduğumuz bilim ve tarih koordinatlarından; geçmişe doğru ilerlerken-hareket ederken ;bilim ve tarih açısından, geçmişten geleceğe doğru Önemli; 1- Bilim Tarihi Değişmezleri (sabiteleri) 2- Bilim Tarihi Değişkenleri 3- Bilim Tarihi Değişenleri 4- Bilim Tarihi Geçişkenleri 5- Bilim Tarihi Uyumları Bilim ve Tarihin Ortak Paydalarını Kategorize Eden-Oluşturan Mantık Sistemlerine Dayalı Makale ve Filmlerleri İlişkilendirerek İşleyeceğiz. -Bilim ve Tarih ile ilgili filimler izlenecek veya ödev olarak verilen filimler de öğrencinin bilmesi-öğrenmesi gerekenler Köylü Yöntemi ile sorulaştırılacaktır. Bu amaçla A-Bilimin beş duyumuz (Görme , işitme…vb) ve ötesine kazandırdığı teknolojik araçları kullanılarak toplanan verilerin doğada uygulama alanlarının vardığı sınırları belirlemek amacıyla bazı filmler seçilmiştir. B-Bilimin uygulandığı alanlar. C-Bilimin doğadan edindiği en son duyum ve bilgiler. D-Bilimin meyvesi teknoloji ürünleri. E-Bilimin silah yapında pervasızca kullanılışı. F-Bilim ve Tarihin sınırlarını içeren ...vb filimler öğrencilere gösterilerek tartışılacaktır. |
|
|
| Bilim Tarihinin; Kanıtları, Mirasları ve İnsana Kazanımları Nelerdir? 1-Bilimin kazandırdığı araç ve gereçler (buluşlar) A-Nesnel teknolojik araç ve gereçler B-Sanal teknolojik araç ve gereçler C-Yarı nesnel teknolojik araç ve gereçler 2-Kitaplar ve diğer tüm nesnel-sanal ve yarı nesnel media araçları. 3-Yer altı ve yer üstü görsel yapıtları 4-Bilimin canlılara kazandırdığı değer yargıları ve diğer kazanımlar 5-Bilimin İnsanlara kazandırdığı fert ve toplumsal; olay, süreç ve olgular 6-Diğerleri. |
| 21.YY'IN Bilimi; 21.Yüzyılın Başlangıç bilimi 20 YY’IN doruktaki teknoloji çeşitleri;İletişim (internet), Nano, Makina, Sanal Teknoloji, Uzaya Açılım Teknolojisi, Müsrif-İlkel Teknoloji Patojen(öldüren-silah) ve Fosil Teknoloji( doğayı etkili biçimde hortumlama ve kullanma teknolojisi)…vb şeklinde kategorize edilebilir. 20.YY’DAKİ Bilimin meyvesi olan teknoloji, 19. YY’IN başlarında başlayan Fosil ve Müsrif-İlkel Teknolojinin devamı Patojen(Silah Teknolojisi) )teknolojidir. Liyakatsiz, aç gözlü, kapitalist ve İlkel insanlarca kötüye ve cahilce kullanılan bilim ve teknolojilerden kurtulmamız için;bilim ve teknolojinin;kullanım, uygulama ve gelişimini ahlak seviyesi daha gelişmiş insanlara emanet etmemiz gerektiği kuşku götürmez bir olgudur. 21.YY'DA Bilimden İnsanlığın Hayır Görmesi İçin Uyulacak Birkaç Elzem Kural (20.YY'IN Bilim ve Teknolojiyi Yanlış Kullanım Hatalarına Düşmemek İçin) Çözüm 1-21.YY’DA çözüm için güzel ahlak seviyesi yüksek insanları ön plana çıkartan rejim, eğitim, öğretim ve sınav sistemleri geliştirmek zorundayız. 20.YY o kadar kötü kullanıldı ki 21. YY’LA kara delik olacağından korkulmaya başlanmıştır. Geleceğe ve gelecek nesillerin haklarına darbe yapan 20 YY’LIN cahil ve edepsiz insanların bilimi hoyratça kullanışları gelecekte ibretle anılacak. 2-21.YY’DA güneş, dalga, manyetik alan, rüzgar, nükleer (diyet olarak)…vb enerji kaynakları kullanılarak yerküresi bedenin; gazını, petrolünü emen ve katı cevherlerini kemirmekten vazgeçmek zorundayız. 3-21.YY’DA geliştirilen teknolojilerin, halkın/ların istendik ahlak, değer ve inanç yargılarıyla olan ilişkileri dikkate alınarak serbest bırakılmalı veya doğal patent verilmeli. 4-Uzayıda da yerküresinin; 19-20.YY mantık sistemleriyle kirletmememiz gerektiğinin önemini;vurgulayıcı bilinçle eğitim sisteminin vazgeçilmez koşulları içine koymamız gerekmektedir. |
| 20. YY’IN Bilimi(Uzak Doğu, Batı ve Kuzey Bilimi) ; 19. YY’DA lokomotifin icat edilmesiyle, kömür ve petrol yataklarının hoyratça kullanılmasıyla çevrenini etkili bir biçimde kirletilmeye başlamasıyla karakterize edilmiş ve mayalanmış Müsrif-İlkel, Patojen(öldüren) ve Fosil teknolojidir. 20. YY’IN Başlarında bilim;şovenist, kapitalist ve komünist sistemlerin yıkılan;çarlık, şahlık ve imparatorlukların mirasları üzerine hortlamak, arda kalan kavimleri besi yeri olarak kullanmak ve dünyanın hakimiyetini ele geçirmek için; silah ve savaş teknolojilerini(patojen teknoloji) geliştirmek üzere çok kötü ve liyakatsiz kullanılmıştır.I. ve II.Dünya Sıcak ve III . Dünya Soğuk cehalet savaşlarıyla. Bilim ve teknoloji ile geliştirdikleri silahlarını satmak üzere;iç savaşlarla halkları besi yeri olarak kullanmışlardır. Kapitalistler ve Komünistler birleşerek; faşistleri, şovenist ve nasyonalist ülkeleri çökertmişlerdir. Kendileri de veto imparatorluğu kurallarıyla dünyayı paylaşmışlardır. Hayvani hakimiyet için;kapitalistler ve komünistlerle aralarındaki hayvani rekabet silahlanma yarışını doruğa çıkarmıştır, Bu hakimiyetin hırsı ile yapılan bilimsel çalışmalar uzaya hakimiyet konusunda rekabete girişmiştir. Böylece uzay teknolojisi doğmuş oldu. Sonuçta, bilimi daha etkili biçimde kullanan kapitalistler;Müslümanları yanlarına çekmek için;kafircikleri alt edelim diye bazı Müslüman kavimleri menfaatleri gereği hidayete erdirme(Taliban ve İran hidayeti), bedava teknolojiler takdim ederek (Pakistan nükleer enerji...vb) planlarını uygulamaya koyan kapitalizm komünist sitemin başını hidayete erdirmeyi başarmıştır. Bu gün ise kapitalistler;demokrasi sistemini yayacağım bahanesiyle Gayri Müslim inanç ehline (eski din ehli kavimlere, birleşmiş milletler, sosyalistler ve ılımlı komünistlere) göz kırparak veya yanların alarak hidayet ettiği müslüman ülkelere rableşmeye kalkışıyor ve kapitalizm için büyük ortadoğu besi yerini hazırlıyor gibi. Kapitalizmin tarihi ortaklarına oynadığı oyunlarıyla örtüşen örneklerini hayvanlar aleminde (av ve avcı ilişkikilerinde) görmek olasıdır. |
| 19.YY Biliminin Kökeni (Rönesans Bilimi ve Yakın Batı Bilimi=Avrupa Biliminin Ortaya Çıkışı ); Ortaçağ engizisyon mahkemeleriyle ceza ve eza gören evrensel insanlar ve özellikle bilim insanları yada asrımızda iblis avlama ütopyaları ile insanlığın; siyaset, bilim ve din insanlarına olan güvenleri kayıp olmuştur. Amerika kıtası yerlilerine şeytan gözü ile bakılmasının sonucu toplu katliamlara maruz bırakılmışlardır veya insanla şeytan kavramları karıştırılmıştır. Sonuçta ortaçağ din ehilleri tarafından(eski din ehilleri) ümmet makamından laiklikle kovulan ve işe yarmaz ilan edilen meraklı evrensel insanlar (meraklı bilim insanları);fen bilimleri aracı ile dünyayaya-doğaya dalarak yada bilimi doğayı hortumlama sanatı edinerek; dünyanın va insanlığın dengesini bozacak kadar olmuşlardır. Bu cahil evrensel bilim insanları ve kendilerini tasdik eden tebaa ile bir zamanlar kendilerini laikle ümmet makamında kovanlara başat olmuşlardır. Bu sefer rejim şemsiyesi altında laikliği karşı güç olarak din ehillerine karşı kullanmaya başlamıştır. Bilimi ve fenni; dünyayı-doğayı hortumlama yarışı, sanatı, mantığı haline getiren bu evrensel cahil insanlar; bu sefer bir birlerine hüküm ederek I., II. sıcak dünya cehalet savaşları ve III. yarı sıcak-yarı soğuk dünya cehalet savaşıyla veto imparatorluğu doruğuna ulaşmışlardır. Velhasıl insanlık miracındaki insan ahlak paftası; doğa ve hayvanlar aleminin miracına inmiş ve bu gün buradan nasipleniyorlar ve dünyaya hüküm ediyorlar. Belki de bu değerli insanlar zihinsel-düşünsel olarak;doğayı, hayvanlar alemini ve teknoloji metriksini aşamadıkları için yada dikkatleri, idrakleri ve mantık sistemleri: doğal, hayvani; maddesel, düşünsel ve zihinsel metriksi içinde boğulduğu için; insani ve güzel ahlak kurallarına doğru empati duyacak zihinsel alt yapı ve güvenden mahrum olmuştur. Bu asırki yönetim boşluğunu/larını; evrimleşerek yada kılık değiştirerek siyasileşen ortaçağ engizisyon zihniyeti insanları (dini aşamazsınız /hadis):haktan ve batıldan yana görünenler(münafıklar) hatta İslam dinini/leri koruma ve kollama yiğitliğine soyunan cahilleri kullanarak!!! parti, tarikatlar, ekonomi toplulukları, dernekler...vb sivil, özel, kişisell kurum ve örgüt maskesi altında (gizli-derin devlet ) ekonomi, bilimi ve insan kitlelerini liyakatsiz kullanıyorlar olması olasıdır.0, 1, 2, 3, 4 Belki de İmamı Gazali R.A, Said-i Nursi R.A…vb İslam alimlerinin bahsettiği aşırı fen bilimlerine dalmanın insanlığı vahşileştireceği (0,1, 2, 3,4) yada güzel ahlaktan ve imandan zayıf düşüreceği felaketi;bazı batılı, uzak doğulu, kuzeyli…vb bazı evrensel ve bilim insanlarının yaşantısında ve kişiliğinde ortaya çıkmıştır bu asır. |
|
|
|